本 文 摘 要
类别,具体内容,详情,文章中心归纳公式,写人为主,记叙了……赞扬了……表达了……记事为主,记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……写景状物,采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……游记,描写了……表达了……感情,议论文,文章论述了……阐明了……词语（包括熟语）考查命题规律,考查内容,以成语为主，兼考...

类别 具体内容 详情
文章中心归纳公式 写人为主 记叙了…… 赞扬了…… 表达了……
记事为主 记叙了…… (批评了)歌颂了…… 表现了……
写景状物 采用了…… 手法，借助…… 描写，赞扬了…… 抒发了……
游记 描写了…… 表达了…… 感情
议论文 文章论述了…… 阐明了……
词语（包括熟语）考查命题规律 考查内容 以成语为主，兼考实词和虚词。考查成语主要是辨析成语运用正误，考查实词或虚词则主要考查对近义实词或虚词的辨析
常见题型 主要是选择题（包括正误判断题、填充辨析题），近年来出现新题型，如2008年天津卷所选填的词语包括古诗句、双音节词和成语，2009年浙江卷要求考生用括号里的成语去替代语句中的熟语，2010年广东卷把四个成语放在一个语段中进行考查
辨析并修改病句考查命题规律 考查频率 是高考语文考查热点之一，每年必考。高考侧重于考查辨析病句，偶尔出现修改病句题
病句类型 两大类：结构类病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱）；语意类病句（表意不明和不合逻辑，主要考查指代不明、歧义句）
命题材料特点 具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般选自新报刊上的语句
修辞格与体会文章表达 方法 读出佳句在文章中的位置及地位
高起点语文考试 考试内容 分为语言基础知识和运用、现代文阅读、古诗文阅读和鉴赏、写作几个方面
试卷组成 一卷是机读，为单选题；二卷是笔答
重点考查 现代文阅读和作文两项占比
语文考试复习要点 字音复习 注意拼音规则，成人考生特别要注意儿化音、间隔符号
新诗相关题目 《尝试集》作者 胡适
“我以为好诗，到唐代已被做完”观点出处 鲁迅
胡适关于新诗的观点不包括 按照词调曲谱的先制填词作诗
近代诗歌变革方面 一是改用白话文，一是摆脱过分严格的格律形式
陈独秀相关判断 陈独秀是新文化运动的主将，曾创办《新青年》杂志（正确）
用白话写诗相关判断 用白话写诗是大变革，代表一种趋向，要表现和贴近现活（正确）
新诗发展相关题目 《繁星》《春水》作者 冰心
中国个新诗刊物 《诗月刊》
刘半农相关文章 文中未提及具体文章名
语序不当示例 多项定语次序不当 主语中心语、宾语中心语前若有多个定语，一般排列顺序是：(领属性定语)＋(时地定语)＋(数量定语)＋(限制性定语：动词、动词性短语)＋(性状情态定语：形容词)＋(性质定语：名词)＋中心语。如“(①我们学校的②两位③有三十年教龄的④⑤语文)教师也当上了代表”
高考语文复习辨析病句专题学案 学习目标 了解病句类型；掌握“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余”的病句类型
学习重点 辨析“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余”的病句类型
知识梳理 病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑
第三状态 特征及比例 人类中60的人处于这种状态，表现为生活质量差、工作效率低、极易疲劳，可能伴有食欲不振、失眠健忘等。中国医学工作者研究表明60的中国人（七亿）也处于该状态
塞车症候群 情况 是社会带给我们的新病，大城市上下班高峰期，公共交通拥挤和塞车让人觉得生活是折磨
歧义辨析 性质 属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容，不符合语言表达“简明”要求
难点磁场试题示例 给出了两道试题，要求选出没有语病、句意明确的句子，如“黄果树瀑布以豪迈而粗犷、雄浑而瑰丽的特点著称于世，真算得上是瀑布中的伟丈夫！”等句子
新课标《考试大纲》对病句考查 考查要求 “辨析并修改病句”，明确规定语病类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑
考点内容 一是辨析病句；二是修改病句，命题以辨析病句为主
文学与时间相关 作者情况 八十八岁半，写作七十年
《青春万岁》 从写作到出版整整二十五年
《这边风景》 从写作到出版三十九年，从开始酝酿算起四十多年
其他小说 2022年《人民文学》发表的《从前的初恋》是1956年创作的，部分内容抄录1951年和1952年的日记；《纸海钩沉——尹薇薇》1989年底在《十月》发表，是1957年写的，完稿到发表相隔三十多年
三大规律 共产党执政规律 反映共产党作为马克思主义在执政过程中应遵循的执政理念、方略，应采取的体制、方式，应巩固的基础、资源，应创造的条件、环境等
社会主义建设规律 揭示“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的规律性认识，包括发展道路、阶段、战略、动力、方式、环境、力量等
人类社会发展规律 关于人类社会历史运动的普遍规律，决定人类历史发展的基本趋势

术语解释： - 领属定语：表示所属关系的定语，如“我们学校的”。 - 时地定语：表示时间或地点的定语。 - 数量定语：表示数量的定语，如“两位”。 - 限制性定语（动词、动词性短语）：对中心语起限制作用的动词或动词性短语，如“有三十年教龄的”。 - 性状情态定语（形容词）：表示事物性状或情态的形容词，如“”。 - 性质定语（名词）：表示事物性质的名词，如“语文”。 - 表意不明：句子表达的意思不清楚、不明确，可能产生多种理解。 - 不合逻辑：句子在逻辑上存在错误，不符合客观事理。 - 结构混乱：句子结构不清晰，存在句式杂糅等问题。 - 成分残缺或赘余：句子中缺少必要的成分或者存在多余的成分。 - 搭配不当：句子中词语之间的搭配不符合语法规则或逻辑关系。 - 语序不当：句子中词语的顺序不符合正常的语法规则。

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